本文目录一览：

• 1、《台阶》评课记录
• 2、【第132级台阶】阅读答案
• 3、台阶的人物描写方法
• 4、《信客》与《背影》和《台阶》相比,本文语言有什么特点?

《台阶》评课记录

一大早，我跟随老师出发，参加了工作室的交流活动。在活动中，我聆听了杨老师关于《台阶》的讲解，深感自己在教学上存在许多不足。为了今后更好的学习，我将老师的评课内容记录了下来。首先，杨老师对这节课的优点给予了肯定： 交给学生从标题中提取信息，捕捉课文相关内容，这是一个很好的习惯。

一大早出发跟着老师参加了工作室交流活动，听了杨老师讲的《台阶》，深感自己在教学方面对诸多不足。为了方便以后更好的学习，我将老师的评课内容记录了下来。

尤其是能通过有效问题的设计，如“本文为什么以台阶为题”这一既有过渡又有深度的问题，来层层深入地引导学生，抓住全文关键的一句“台阶高，屋主人的地位就相应高”，引导学生解决了本文的教学难点——本文的主题和父亲形象的典型意义，让合作探究真正发挥自己的作用。 （五）能紧扣教学内容和学生活动进行恰当的点评。

记录人：杨冬梅 参加人员：杨冬梅 李瑶 康建容 段竹君 俞光军 刘建 军 冉艳 杨军 苏巨集 宋志友 何青青 蒋双双 会议议程： 谢老师：数学课堂教学的效果在很大程度上取决于学生的倾听质量。关注数学课堂上学生倾听质量，应成为我们每个数学老师必须重视的问题。

《青蛙看海》评课稿第一篇 《青蛙看海》是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，通过苍鹰的指点，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶看到了大海的事。教师在设计这节课时，紧紧围绕着青蛙登山前后的心情变化这条线索加以展开。

【第132级台阶】阅读答案

1、继母的死让我们深深自责，那一瞬间让我们深刻地体会到继母对我们的那一腔真爱，我们披麻戴孝、跪哭坟前是赎罪的表现。深怕继母赖在我家不走。（1）我的话刺痛了继母，生动地反映出继母吃惊、痛苦、失望的心理变化。（2）说明我们在情感上排斥继母，证明我们与她没有任何血缘关系，也就不用负任何责任。

2、以后每当我爬完那132级台阶，就想起继母临死的情景：她背着一个沉重的背篓，一直不停地喘气，一楼一楼地歇，一楼一楼地往上爬，在快到家里时，头一晕，就滚了下去。注意这一段。这一段虽说是作者的想象，但却非常真实。

3、小明家住七楼，他每天往返两次，共要爬528级台阶，平均每层多少台阶：528÷4÷6 ＝132÷6 ＝22个 答案是小明家住七楼，他每天往返两次，共要爬528级台阶，平均每层22个台阶。

4、三个运动员跨台阶，台阶总数在100-150级之间，第一位运动员每次跨3级台阶，最后一步还剩2级台阶。第二位运动员每次跨4级，最后一步还剩3级台阶。第三位运动员每次跨5级台阶，最后一步还剩4级台阶。

台阶的人物描写方法

1、赏析：这一段写出了父亲的兴奋与焦急，他热切渴望砌上高的台阶。细节描写黄泥，写黄泥的颜色、光泽，其实是写父亲的心情，渴切而兴奋。

2、这段描述不仅刻画了父亲的辛劳与坚韧，也细腻地展现了时间的流逝与家庭的变迁，让人感受到生活的不易与成长的不易。通过这些细节描写，文章不仅突出了新旧台阶的对比，也巧妙地融入了人物的心理变化与家庭的发展历程，让读者能更深刻地体会到父亲为建造新屋所付出的努力，以及家庭在时间长河中的变迁。

3、父亲是一位朴实的农民，他的性格诚实而厚道，同时充满了坚韧和自豪。他不愿意落后于他人，渴望获得他人的尊重。 为了实现自己的目标，他展现出了不屈不挠的精神。

《信客》与《背影》和《台阶》相比,本文语言有什么特点?

1、本文语言特点之一是质朴而典雅，如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。本文语言特点之二是警辟而又畅达，这特别表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

2、《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？ 第一个特点，质朴而典雅。 学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。

3、信客者，创新之人，（作出贡献为人民）；信客者，（默默无闻之人），世态炎凉一颗心。