本文目录一览：

• 1、(急急急)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学设计!
• 2、四年级语文下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
• 3、黄鹤楼送孟浩然之广陵的赏析100字黄鹤楼送孟浩然之广陵优秀的教学设计...
• 4、黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计
• 5、常识祖国山河教案

(急急急)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学设计!

1、我反思自己在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课的教学实践，深感新教学法带来的积极变化。原本教学模式单枯燥，但在戴建荣老师《古诗二首》课程的启发下，我尝试将读、歌、吟、舞四环节融入古诗教学，创造了一种轻松愉悦、寓教于乐的课堂氛围。学生沉浸其中，流连忘返，听课的老师们也深受启发，回味无穷。

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思：教学亮点 引入方式新颖：以李白的画像作为引入，有效激发了学生的学习兴趣，并顺利过渡到新内容的学习。多维度理解诗意：通过引导学生利用注释、插图、字典等工具理解诗意，结合地图和相关诗文进行拓展，有效拓宽了学生的视野。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 借助课文语言，理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 学习本文文包诗的写作方法，改写古诗。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这样一种深情体贴的送别。

5、黄鹤楼送孟浩然之广陵是什么意思：李白在黄鹤楼送孟浩然去扬州。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白创作的一首送别诗。

6、黄鹤楼送孟浩然之广陵 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗。李白十分敬爱孟浩然，此番送别，情自依依。然虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。黄鹤楼送孟浩然之广陵⑴ 故人西辞黄鹤楼⑵，烟花三月下扬州⑶。

四年级语文下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学过程：激趣导入，整体感悟。谈话激趣入题。交流收集到的材料，进一步了解李白、孟浩然两位诗人。检查预习情况，校正读音。 初步走进诗篇。（大体知道这是一首送别诗。板书：送）诵读诗文，把握诗意。总结理解古诗的办法（如：查字典、看注释、看插图、读资料等。

在解读古诗《送孟浩然之广陵》时，我们不仅要读准诗题中的生字，更要理解其背后的情感与意境。黄鹤楼作为送别的地点，承载着历史的厚重与文化的韵味。而李白与孟浩然的深情厚谊，在文学的殿堂里留下了浓墨重彩的一笔。他们相互仰慕，彼此相伴，直至分别时的难舍难分，让人为之动容。

黄鹤楼送孟浩然之广陵的赏析100字，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀的教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思：教学目标与内容设计：成功之处：选择《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作为教学内容，成功引导学生感受了诗中“烟花三月”的美丽景色，以及诗人之间的深情送别。关键词把握：通过抓住“孤”和“唯”这两个关键词，有效帮助学生深入理解诗人之间的依依不舍之情。

小学二年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 教学目标 学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。 培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。

学生自由诵读全诗。反馈：指名朗读背诵此诗。拓展延伸，积累语言。推荐送别诗，体会送别情。《别董大》（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君？板书设计：黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

黄鹤楼送孟浩然之广陵的赏析100字黄鹤楼送孟浩然之广陵优秀的教学设计...

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。-------------------------------------------------------------------------------- 【诗文解释】老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。

整首诗没有直接提及离愁别绪，但通过细腻的景物描写，诗人的情感自然而然地流露出来。在诗人笔下，情与景达到了高度的融合，让读者仿佛能感受到诗人站在黄鹤楼上，目送友人远去，心中充满了依依不舍。这种情感的表达，既含蓄又深情，让人回味无穷。

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，是从诗人的眼光和角度写孟浩然乘船在江中顺流而下，李白伫立楼前以目相送，船越行越远，船上的白帆逐渐消逝在蓝天尽头遥远的水天相接处。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗所展现的画面，很象一组弥足珍贵的电影镜头，它摄下了中国文学史上两位著名诗人孟浩然与李白在武昌长江黄鹤楼边分别的情景。第一句，首先推出孟浩然与李白在黄鹤楼道别的大场景。

《送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。赏析：李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。

在这期间，他结识了隐居襄阳鹿门的诗人孟浩然，他们磋商学问，论评时政，登临黄鹤楼赋诗作歌，结下了深厚的友谊。孟浩然下过两次扬州，都在开元十六年进京求仕之前。《送孟浩然之广陵》写于浩然第一次去扬州，表达了李白对好友孟浩然的深情厚谊。 【解读】 全诗四句，诗意发展分两层。 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计

1、导入 同学们，还记得李白吗？让我们一起回顾一首他的诗。这节课，我们学习李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一首描绘朋友相别的诗。解题 黄鹤楼历史悠久，有“天下绝景”之誉，是历代文人墨客的灵感源泉。孟浩然是唐朝著名的诗人，与李白交谊深厚。请背诵一首孟浩然的诗，如《春晓》。

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计：课程目标 强调语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练。 开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 引导学生在阅读中悟读，培养良好的语感，进行有效文本对话，体会诗句情感。教材分析 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是六年级语文教材“情暖人间”主题下的精读课文。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计：导入新课 谈话激趣：介绍李白，被誉为“诗仙”，通过贺知章对李白的赞赏引出李白的文学成就和“诗仙”称号。 拓展李白的别称：介绍李白“酒仙”的称号，通过其诗句和杜甫的评价加深印象。读懂诗题 循序渐进：指导学生正确朗读诗题，注意生字的发音和写法。

4、背诵诗歌：要求学生背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗。撰写感悟：鼓励学生撰写对这首诗的感悟或评论，加深对诗歌的理解和感受。

5、准确理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗意，想象诗歌所描绘的情境。 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 教学重点： 准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。

6、教学过程：激趣导入，整体感悟。谈话激趣入题。交流收集到的材料，进一步了解李白、孟浩然两位诗人。检查预习情况，校正读音。 初步走进诗篇。（大体知道这是一首送别诗。板书：送）诵读诗文，把握诗意。总结理解古诗的办法（如：查字典、看注释、看插图、读资料等。

常识祖国山河教案

1、“须晴日，看红装素裹分外妖娆”等到天晴的日子，看到红艳艳的太阳跟雪裹着的大地山河互相映照，格外里显得娇艳。 红装指红太阳，素指白色的丝织品，素裹指白雪包裹土地，作者地祖国山河的赞美，除了指出雄伟的一面，也指出娇艳的一面。

2、爱国主义教育主题班会教案 篇1 活动目的： 通过组织这次爱国主义教育主题班会“我的祖国”，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。 活动内容： 整队、唱国歌，宣布班会开始。 祖国知识知多少竞赛。 文艺表演。 班主任老师小结，齐唱国歌。

3、幼儿园小班祖国教案：祖国妈妈的生日 综合活动：祖国妈妈的生日 活动目标： 知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。 激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备： 有关国庆节的图片、橡皮泥 活动过程： 谈话导入，激发幼儿学习兴趣。